博尔顿的St Simon和Jude CofE小学

我们已经分析了所有当地政府的数据,以便为您提供当地小学的简介

在这里,St-Simon和Jude CofE小学,博尔顿将重点关注该地区其他学校的分数

您还可以了解小学如何与英格兰其他学校进行比较数据可用于学生成绩,平均成绩,教学质量以及学校持续检查的时间教师与学生的比例也很好地表明了孩子将获得的重点此外,我们可以显示学校有多少全职教师您还可以看到您所在地区的其他学校以及他们如何评价学校评级:我们如何评价学校近年来一些学校已转为学院学校有最近改变了类型,前面包含他们之前的化身的数据包括在下面以及这是什么类型的学校

近几年有多少孩子上过学校

学生特征 - 不同组中学生的百分比是多少,这与全国平均水平相比如何

我们独特的评级系统考虑了一系列不同的指标来评估学校的表现该系统跟踪成绩,学生进度,教学,学生出勤率以及学校是否在改善某些指标可能缺少数据,因为它尚未公布是因为学校是新的,或者因为它很小,所以数据被压制以避免识别个别学生学校不会因缺失数据而失去分数,所以在排名方面仍然会比在该指标上表现不佳的学校更好,但他们不能得分与指标表现良好的学校一样高如此学校如何在每个指标上得分如果表格为空白,则表示此学校最近没有检查截至2012年9月,得分3从表示满意变为需要改进如何学校在2012年9月的Ofsted考察的每个区域都有表现,得分为3,从表示满意到需求uires改进这个学校的学生如何在第二阶段结束时完成英语和数学评估,这与地方当局和全国平均水平相比如何

虽然学生通常的目标是数学和英语评估达到4级或以上,但是有多少比例的孩子获得了4级或更高级别(4B级或以上)或甚至达到5级,这与当地的表现相比如何

和国家一级

根据他们之前的评估,学校还评估学生的表现是否比预期更好或更差

这是增值分数学校的学生表现如预期得分为100分,表现好或差的表现如何做在关键阶段1中具有不同成就水平的儿童和来自弱势背景的学生(那些接受免费学校膳食的学生)与他们在第二关键阶段的表现相比有何不同

在这所学校,男生和女生在英语和数学关键阶段2评估中的比例达到4级或以上,与全国平均水平相比如何

什么是学生:学校的教师比例以及与全国平均水平相比如何

那里有多少老师,平均工资是多少

评估学生在关键阶段1(婴儿)和关键阶段2(初级阶段)的评估之间取得了多少进展,并期望他们至少取得两个进展水平如何在关键阶段达到不同水平的孩子1,来自弱势背景的学生在数学方面取得进步,这与当地和全国平均水平相比如何

在关键阶段1中具有不同成就水平的儿童和处于不利背景的学生如何在阅读方面取得进步,以及与当地和全国平均水平相比如何

在关键阶段1中具有不同成就水平的儿童和来自弱势背景的学生如何在写作方面取得进步,以及与当地和全国平均水平相比如何

下图显示了学生错过了半天课程的比例以及与全国平均水平相比的情况 下面的数字显示了学生错过半天课程的比例,并将其视为未经授权的缺勤,以及与全国平均水平相比的比例

有多少比例的学生被归类为持久缺席者(缺少所有课程的15%或以上),而财务状况则是在我们计算好学校的情况时,很多学校都没有公布他们在学生教育上的支出情况

每名学生的学校总支出与当地平均水平相比是多少

(学校是蓝色的)学校每个学生花在教师和教育支持人员身上的费用是多少

这与地方当局的平均支出相比如何

学校预算中有多少百分比用于供应人员

您还可以查看您所在地区的其他学校以及他们的评分

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